他拉了拉陈淑桢的手，示意她少安无躁，然后和颜悦色的问何不勒兀格：“老人家，有话好好说，咱们包克图国立第一小学，招生时候就说了要讲蒙汉双语的，还特地招收了陕北一带能读写蒙古文的教师，也算不错了嘛。”
何不勒兀格怔怔的眨巴着眼睛，半晌才道：“啊？双语，原先我还以为只教汉文呢，嗯嗯，你们教旧蒙文，这不是浪费时间吗？低贱的文字，又没有用处，只教汉文就行了嘛！”
早有不少教师和前来接孩子的家长围了过来，听到这话，牧民们纷纷点头称是：“对啊，不好的文字，就不要再流传了嘛，教汉文就够了嘛……”
沈明经像活见鬼似的看着这群蒙古人，双语教学就是为了吸引学生前来上课，谁知道他们根本不愿意学习蒙古文呢！
楚风和陈淑桢也是一头雾水，仔细问了半天才知道原因，原来，这个时代草原上的人们根本没有把那弯弯拐拐的旧蒙文看成什么文化传承啊，民族精神之类的玩意儿，相反，他们甚至很鄙视自己的文字，从铁木真到忽必烈，一贯如此（猫注：正史，非杜撰）。
中原周边民族对汉文化的钦羡根深蒂固，西夏、大辽的女子到开封来，倒贴嫁妆、乃至做妾也要嫁给宋人，金朝的一位皇帝以自己没有生为宋人而抱憾，日本妇女飘洋过海抵达临安，挑选美男子春风一度怀下孩子，称为“度种”，认为可以改良人种……
从铁木真到忽必烈，战场上取得了辉煌的胜利，然而文化上仍然羡慕中华，认为原有的、刚刚学习回鹘文字而形成的字母形蒙古文——外观有些像今天的阿拉伯文，如蝌蚪状的字母，是一种低贱的文字，有辱蒙古帝国的尊严，而汉文那样的方块字才是高贵的文字，于是令大元国师八思巴按汉字规范，创立方块式蒙古文。
然而，一个吐蕃人帮助蒙古人按照汉人的文字来创造新文字，光说说都像绕口令了，做起来的难度有多大就可想而知，就算八思巴智究天人，也“拎勿清”啦，搞出来的八思巴蒙古文不但晦涩难懂，而且似是而非
——这样的情况，华夏的周边民族并不鲜见，无论日文还是旧朝鲜文、旧越南文，都是吸收了汉字的成分，再加上自己的一套作为补充，断断不敢在这辉煌灿烂的华夏文明上另立新灶的，八思巴从最初接到的，就是个不可能完成的任务。
好了，天书一样的八思巴蒙古文创造成功，这玩意有多晦涩难懂呢？到了可以直接做军事密码的程度！蒙古帝国的军事文件直接使用这种文字，绝不担心泄密，当然，前线的将士能不能看懂，也就靠连猜带蒙外加长生天眷顾了。
包克图国立第一小学，教授的蒙古文自然不可能是八思巴蒙古文，懂那玩意儿的都可以当密码专家了，绝不会屈居小学校做教师，临近草原的陕北地区的读书人，懂得的也就是蝌蚪状的字母形蒙古旧文，偏偏这蒙古旧文在从忽必烈到普通牧民，所有的蒙古人心目中，都是不好的、低贱的文字！
楚风恍然大悟，陈淑桢也是释然，只不过多了些哭笑不得。
何不勒兀格还在喋喋不休：“这旧文是没什么用处的，教了浪费时间，孩子学了也是白学嘛，还不如多认几个汉字。”
也有个别人道：“如果是八思巴蒙古文，孩子学学还差不多。”
“放屁！”何不勒兀格毫不客气的啐了口，大声道：“且不论八思巴蒙古文天底下有几个人懂，就是学了也只好去卖给北元朝廷——如今的世道，伪汗就要自身难保了，去给他卖命，那不是送死吗？”
众人齐声称是，如果说过去学了八思巴蒙古文，还能到北元贵官那儿谋个差使，现在学了连狗屁用都没有，无论汉商还是大汉朝廷都不需要，需要的北元朝廷又摇摇欲坠，那么有神经病才会去学这种晦涩难懂，超级谋杀脑细胞的文字呢！
楚风笑得很高兴，他发现阴差阳错的，收到的效果其实比预计的还要好得多，他非常开心的拍了拍沈明经的肩膀：“看来，咱们今后教汉文就行了！”
看了看初具规模的学校，还有迫不及待展开教学工作的老师们，楚风心情上佳，很是勉励了几句。
沈明经晕晕乎乎的，被楚风拍过的肩头，好像骨头都轻了二两，“简在帝心”，“圣眷优隆”，“终南捷径”、“直上青云”……等等等等相同意思的词儿在他脑海中来回打转，一时间兴奋难以自已。
于是学校中的教师们，就惊讶的发现，在皇帝离开之后，从来不饮酒的沈校长，喝得酩酊大醉了。
何不勒兀格领着自己的两个侄孙儿慢慢向家中走去，半路上还直夸：你们老师长得可真俊呐，那个男老师说话算数，废了教那没用的蒙古文，那女老师长得跟画上人似的！
“舅爷，那不是我们的老师，”小小的侄孙儿睁着大眼睛，反驳道：“刚才我听吴老师小声告诉张老师，他是大汉皇帝，舅爷，皇帝是做什么的？”
大汉皇帝，天可汗？！何不勒兀格怔住，一个趔趄，差点儿摔了个嘴啃泥。
这时候，楚风早已和陈淑桢去得远了，他们像最普通的牧民夫妻那样，轮流赶着马车在空阔无人的草原上兜风，陈淑桢甚至童心大发的去草原上打了只野黄羊，架起篝火慢慢烤吃。
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